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关于我

60——66年初中、高中毕业于天津师院附中(现为天津实验中学)。 68年下乡到内蒙插队。 74年选调到图木吉公社中学任代课教师。 77年参加高考。 80年——2002年任高中数学教师。 2002年退休。

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【转载】文理本同根,相爱亦相生  

2016-10-24 17:27:27|  分类: 美文欣赏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自天堂草原《文理本同根,相爱亦相生》

入学教育之理科学法指导演讲

演讲人/白朝鲁    图片/张蓓

大家好!我是来自北京师范大学附属中学的化学老师白朝鲁。很高兴有这样的机会与大家交流。与很多同学一样,我也是少数民族,从小学三年级才开始学习汉语,所以我看到你们就想起我上学的时候,这也是我愿意为大家服务的原因。刚才王老师引经据典讲得很好,时间不多了,要不我给大家唱首歌好了。(台下鼓掌欢呼)想得美!(有嘘声)对不起,我本来想这么做,但好像不行。以后有机会一定给大家唱。

我知道这几天正在军训,大家觉得辛苦吗?不舒服吗?(学生齐声喊辛苦,不舒服,有个别人喊不辛苦)教官、年级主任,听听,明天该加强了啊。(笑声)觉得辛苦就对了,觉得不舒服就对了。这是故意的,请记住,舒服是留给死人的,人爬坡的时候才感觉辛苦的。恭喜你们,说明你们正在人生的上升阶段!羡慕你们的年轻。

 

文理本同根,相爱亦相生 - 天堂草原 - 白朝鲁的博客

 

军训也意味着你“升级”了。从初级中学升入高级中学,恭喜你升级了。同时提醒你,“升级”不意味着权利和自由更多了,而是要求更多了,更高了。当教官、年级主任、班主任跟你提要求的时候不要不痛快,这正是代表你的水平提高了。你想想,你要是永远三岁,除了睡觉吃饭以外什么都不懂的小屁孩子,谁都不会向你提出要求的。三岁孩子骂我,我不会生气,(非常严肃,站直了,慢慢说)要不你骂我试试?(笑声)以前我有个学生,有次气冲冲来找我,嫌我要求太多太高,我跟他说“我从来都不向一头猪提任何要求的。”(静两秒,热烈掌声)好吧,掌声说明你们明白我的意思了。

我今天也跟你们提提要求可以吗?好吧,谢谢。其实我提的不是要求,只是建议而已。不过你要是当要求去做,说明你很有前途。祝福你!

 

我跟你提个建议,你当要求来做,说明你对自己的要求高!人只有自我要求高才真正进步和成长!这是铁的规律!

 

学习是一辈子的事情。我快四十岁了,已经过了学习的黄金年龄了,但我到这个年龄刚刚真正意识到学习的重要性,正在学习。所以我首先想说说学习的目标和意义。希望我的学生能够早一点明白这一点。

请问你在为谁学习?为什么学习?(台下有回答)

 

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很多事情没有对错之分,只有高下之分。我有一个观点,人其实首先是为自己学习。学习的目的是开拓视野,提升自己的素质和修养水平。有了这个前提你才可能是为父母,为家庭,为民族,为国家,甚至可能为全人类做出贡献。否则你自己什么都不是,很可能是还是别人照顾的对象。要认清楚你是在为自己学习,为什么学习,这一点特别重要。当然,面对中高考来说,分数很重要,但即使这样我们也不能说为分数学习。如果你是为分数而学习,考上大学也没有太大的意义。因为生活没有分数。真正走上社会没有人关心你当初的分数,重要的是你能干什么。

下面我想谈谈大家比较关心的文理的问题。请注意,现在的改革趋势今后没有文理科之分了,我认为这才符合知识本身,知识本没有文理科之分。所谓文理科是人为分法。

 

文科给大家留下最深的印象是需要记忆,那么问题是记住就行了吗?咱们举个例子来讨论。比如,以历史为例。哪位同学能按顺序罗列出中国朝代?或者能说出多少历史朝代?

 

夏、商、周、春秋、战国、秦、汉、三国、魏、晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清、民国、中华人民共和国改革开放到现在。其实,你记住这个没用,简单记住连得分都困难。你要找到基本规律,要为什么,是什么原因合久必分,分久必合,总之你要知道为什么。当然,关于历史的为什么比较复杂,我给大家举个真正文理科相结合,知识内在联系的例子。

同学们都学过初三化学吧?会背金属活动性顺序吧?找一个同学背背。(有人背)

前天我在三楼走廊听见一个女孩子正在背,商代出现青铜器,汉代出现高炉炼铁那么我问问你,为什么青铜器先出现,后出现高炉炼铁是偶然还是必然?依据是什么?

同学们回忆回忆,我先提历史朝代,后说青铜器的出现和高炉炼铁的出现,再问金属活动性顺序,这之间有什么关联吗?金属活动性越强,通常性质越活泼,金属单质容易发生反应,反过来说就是这种金属单质冶炼难度更大。所以,冶炼铁的难度比冶炼铜要大,历史上炼铜出现在炼铁之前。那么依次类推,你想想,人类可能最早见到的金属单质可能是什么?对了,化学性质最稳定的金子。当然,有一种特殊情况,也有可能古人最早看到的金属单质是从外太空来的陨铁,因为外太空没有氧气,纯度较高的陨铁直接掉到地球。我在这里谈这一切想说明什么?知识本身没有什么文理科之分,所谓文理是人为的分法。学习知识要学会融会贯通,相互联系起来才是真知。

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时间不早了,我再分学科举例,希望你能体会其中的道理。

先说数学。说实话我数学水平不怎么样。但我可以告诉大家,数学很重要!数学逻辑思维、建立数学模型等都非常重要。也许这句话你听不懂,我这么讲,你面对数理化的所谓公式之类,要有这种感觉:研究研究这些公式之后你会感觉他们编的挺有道理,让你编你也只能这么编了。说白了,要真理解。我举个例子,点和线的关系,你把点想象成一个个边长1厘米的正方形,你就理解点怎么变成线的。这个好理解吧,那么怎么理解平面面积呢?把这条线段一条挨着一条摆放就积到平面,那么平面的面积就是这个线段乘以线段数啦,转化成数学公式就是边长乘以边长了对不对?!好,咱们继续,你把这个面想象成一烙饼,一样的烙饼一层一层叠放,那么它的体积只能是这个面积乘以层数了,转化成数学公式就是底面积乘以高度了。你要这样去思考和理解,相信你能学好数学。

 

我们再看看物理。科学必须与社会生活联系起来。比如我们如何理解密度呢?我给大家表演一下。(表演略)你看到我的表演,你要告诉没有看到我这个状态的人,你可能会说老师手里的那个东西看起来很小,但很重的样子,都快拿不起来了;如果你学过物理就不这么费劲了,直接说,老师手里拿的东西密度大。你看看,多么简便而恰当,这就是密度这个概念的意义。你要再仔细想想,“那个东西看起来很小”是指体积,而“但很重的样子”指质量,那么密度这个概念一定与体积与质量这两个物理量有关系,我想你再进一步思考一下,对密度这个概念应该能真正理解了吧。所谓的科学概念一定要先理解它的现实意义,引入这样的概念有什么意义,只能这样你才能真正掌握科学。比如,开学以后学化学,化学老师首先跟大家介绍一个伟大和科学家摩尔,你到时候一定要理解化学中引入这个人名为单位的概念--物质的量的意义是什么?解决了什么问题。那么,下面说说化学。

 

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第三个是化学。化学与历史的话题前面讨论过了,下面借这个机会简单说一个记忆方法。初三时学过水的电解吗?水在通电的条件下发生反应生成什么物质?(有的学生回答氢气和氧气)对了,很好。我们一般记忆成正氧负氢,是不是?这么记没毛病,但时间长了也许就变成负氧正氢了。我说另外一个思路,我们稍借助逻辑性稍强的记忆方法,这样你这辈子都不会再搞错了。我们知道氢元素的化合价是?(学生回答+1)对了,氧元素的化学价呢?(学生回答-2)那好,当有正负电极的时候,你认为负极上可能出现氢气呢还是氧气呢?同性相斥,异性相吸是物质世界的基本规律之一吗,当然是我们猜化合价为正的氢元素变成氢气了。另外一极当然是氧气了。通过这样记忆方法后你永远不会再搞错了。这是方法的力量。这种方法的优点在于一定的逻辑为背景,这应该是我们关注的。

 

第四个是生物。说起生物我还是外行,但不妨讲讲仅有的一些认识。生物是生命科学,生命是伟大的。生物体有复杂的功能,我们要注意的是每一种功能背后都有一个对应的生物结构。比如,光合作用,需要叶绿素才能进行,光合作用本身就是生物化学反应,从化学角度讲叶绿素就是一种催化剂。作为自然学科,生物与物理化学一样,要以实验为主要手段,也是实验科学。比如,糖尿病的机理是在狗的身上做实验来验证的。感兴趣的同学可以去查一查,人类正确认识糖尿病经历了漫长的历史。

 

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同学们,知识不是书本的,是属于自然的,也是人类社会的,从不独立存在,是人类的认识。我喜欢学习文科不去学理科或喜欢学习理科不去学文科的想法、做法都是不正确的,文理本同根,是认识事物的不同视角。我们一定要把课堂学到的知识与社会生活联系起来,只有这样知识才会有力量。

 

学无止境。学如逆水行舟,不进则退。让我们一起努力!

谢谢大家!

 

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